RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
: SMPN 5 Kota Bengkulu
Mata
pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester
: VII / 1
Alokasi
Waktu : 2 jam pelajaran
A. Kompetensi Inti (KI)
1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
KD 3.4 Mengidentifikasi fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda,
dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari, sesuai
dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata
terkait article a dan the, plural dan singular).
KD 4.4 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi
terkait nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan
kehidupan siswa sehari-hari, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi*)
3. Indikator KD 3.4 Menyebutkan nama benda yang diruang
kelas, mencakup perabot dan alat tulis
4. Indikator KD 4.4 tanya jawab tentang benda-benda yang ada
di dalam tas siswa
D. Materi Pembelajaran
1.
Materi Pembelajaran : - Teks interaksi transaksional terkait nama dan jumlah binatang,
benda, dan bangunan publik.
- Pernyataan dan pertanyaan terkait benda,
binatang, bangunan publik.
-
Penyebutan benda dengan a, the, bentuk jamak (-s)
-
Penggunaan kata penunjuk this, that, these,
2.
Materi Pengayaan : - Benda, binatang, dan bangunan yang biasa
dijumpai dalam kehidupan nyata di rumah, sekolah, dan lingkungan sekitar peserta
didik yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI.
3. Materi Pembelajaran Remedial :
- Pernyataan dan pertanyaan dalam Memulai dan Menanggapi (diharapkan/di luar
dugaan)
E. Kegiatan
Pembelajaran
1.
Pertemuan Pertama: (2JP)
a. Kegiatan Pendahuluan
1.
Salam
dantegursapa
2.
Cekkehadiran,
berdoa ,
menyiapkan buku
pelajaran
3.
Bertanya dan menjawab nama benda yang ada disekitar kelas
4.
Mengajukan pertanyaan untuk
mendeskripsikan benda-benda tersebut secara sederhana
5.
Menyampaikan cakupan materi
dan uraian
kegiatan sesuai
silabus
6.
Menjelaskan tujuan pembelajaran
b. Kegiatan Inti
1. Siswa
menyebutkan nama-nama benda yang ada di dalam kelas
2. Siswa menyebutkan benda dan masing-masing jumlahnya
3. Siswa mengidentifikasi bentuk jumlah benda tunggal dan jamak
4. Siswa membuka tas masing-masing danmencari kosa
kata bahasa
Inggris yang berhubungan dengan benda-benda
yang ada di dalam
tas.
5. Siswa diminta untuk tanya jawab dengan teman
sebangkunya tentang benda-benda yang ada di dalam tas mereka.
c. Kegiatan Penutup
1. Menanyakan manfaat
pembelajaran yang baru diselesaikan
2. Menanyakan kesulitan dalam melakukan proses
pembelajaran
3. Menyimpulkan hasil
pembelajaran
4. Memberikan tugas
mencari nama-nama benda yang ada dilingkungan rumah, untuk
dibawa
pada pertemuan berikutnya
5.
Menyampaikan rencana tentang
kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik penilaian
- Tes tulis
- Tanya jawab
2. Instrumen penilaian
1. Tes Tulis
- Indikator soal : Siswa melengkapi
kalimat rumpang berdasarkan gambar yang tersedia .
- Bentuk soal : Close
procedure
- Jumlah soal : 5
Rumusan Butir Soal:
Complete the text based on the picture below !
This is my classroom. There is (1) . .
. air-conditioner.There (2)
. .
. four chairs in the classroom.
There is (3) . . .
globe on the cupboard. There (4) .
. . two pictures on the wall.
There is also (5) . .
. clock on the wall.
Pedoman Penskoran soal tertulis :
No soal
|
Kunci jawaban
|
Skor
|
1.
|
A
|
2
|
2.
|
Are
|
2
|
3.
|
A
|
2
|
4.
|
Are
|
2
|
5.
|
A
|
2
|
Total Skor
|
10
|
|
3. Pembelajaran
Remedial dan Pengayaan
- Soal penugasan /pengayaan.
- Indikator soal : Siswa menemukan
kosa kata dari benda-benda yang ada di lingkungan rumah atau tempat tinggal
- Bentuk soal : kosa kata tertulis
Pedoman Penskoran Penugasan
No.
|
Aspek yang dinilai
|
Skor
|
1.
|
Siswa dapat menuliskan kosa kata lebih dari 25
|
4
|
2.
|
Siswa dapat menuliskan kosa kata antara 15 s/d 25
|
3
|
3.
|
Siswa dapat menuliskan kosa kata antara 10 s/d 15
|
2
|
4.
|
Siswa dapat menuliskan kosa kata kurang 10
|
1
|
Skor
maksimum
|
4
|
|
G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/alat :
Gambar, LCD, buku text
2. Bahan :
3. Sumber Belajar : Model ucapan guru, contoh interaksi tertulis
Mengetahui, Bengkulu,
Juli 2016
Kepala SMPN 5
Bengkulu Guru Mata Pelajaran,
Rumi Atenah, S.Pd, MM Dwi
Apura Meity, S.Pd
NIP. 19630721 198601 2 004 NIP. 19850506
200903 2 007
Bagus buk... Tambah lagi koleksi rpp dan kisi2 tentang pendidikan.. 😊😊😊
BalasHapusSiap... Nanti ditambahkan. Buat referensi ya...
BalasHapusIni rpp 2017 bkan kak?
BalasHapusgood may i adopt it for my class? :)
BalasHapuswhat an inspiring teacher...thank for sharing your experience and etc here.. wish you always succes and keep humble :-)
BalasHapus